贵州特岗教师考试体育学科笔试真题|baidufsfsdffsfvxcvdfwfsfsdf-亚博安卓下载

 　2021年7月18日贵州特岗教师考试《体育》学科真题(考生回忆版)
　　第一部分：学科知识
　　一、选择题
　　1.2021年7月11日结束的“美洲杯”足球比赛中，夺得冠军的球队是()。
　　a.阿根廷
　　b.巴西
　　c.秘鲁
　　d.哥伦比亚
　　2.下列不是关节基本结构的是()。
　　a.关节面
　　b.关节囊
　　c.关节腔
　　d.关节内软骨
　　3.人体下肢肌肉中最长的肌肉是()。
　　a.股四头肌
　　b.竖脊肌
　　c.缝匠肌
　　d.股二头肌
　　4.粗肌丝主要由()分子组成。
　　a.肌动蛋白
　　b.肌球蛋白
　　c.肌钙蛋白
　　d.原肌球蛋白
　　5.肺活量是()。
　　a.潮气量 补吸气量 补呼气量
　　b.余气量 潮气量
　　c.肺通气量 补吸气量
　　d.肺泡通气量 潮气量
　　6.2022年北京冬奥运会计划于()开幕。
　　a.2022年2月10日
　　b.2022年2月4日
　　c.2022年2月14日
　　d.2022年3月4日
　　7.《体育之研究》的作者是()。
　　a.陈独秀
　　b.陶行知
　　c.毛泽东
　　d.蔡元培
　　8.体重指数(bmi)的计算公式是()。
　　a.实际体重(kg)/身高(m)2
　　b.实际体重(kg)2/身高(m)
　　c.实际体重(kg)/身高(m)
　　d.实际体重(kg)x身高(m)
　　9.现代篮球运动的创始人是()。
　　a.约什史密斯
　　b.詹姆斯奈史密斯
　　c.jr·史密斯
　　d.大卫·斯特恩
　　10.第二次世界大战后建立的社会主义国家，一般都按照()建立了自己的体育体制，各国规定了统一的学校体育大纲，实现了学校本育的规范化，成立了体育学院，加强了体育师资的培训。
　　a.印度模式
　　b.巴西模式
　　c.苏联模式
　　d.巴基斯坦模式
　　二、名词解释
　　11.休闲体育：
　　人们在闲暇时间以增进身心健康，丰富和创造生活情趣，完善自我为目的的身体锻炼活动。
　　12.运动性疲劳：
　　当机体生理过程不能继续保持在特定的水平上进行和不能维持运动的预定强度时，出现了机体工作(运动)能力暂时性降低，但经过适当的休息和调整以后，可以恢复原有机能水平的一种正常生理现象。
　　13.兴奋性：
　　生物体内可兴奋组织具有感受刺激、产生兴奋的特性称为兴奋性。
　　14.径赛：
　　以时间计算成绩的竞走和跑的项目。
　　三、填空题：
　　15.上肢与躯干之间连结的唯一关节是：胸锁关节。
　　16.骨骼肌收缩的基本结构单位是：肌小节。
　　17.篮球场的中线属于某队的后场。
　　18.常见脊柱侧弯的类型有“c”型和“s”型。
　　19.蛋白质的基本单位是：氨基酸。
　　20.脂溶性维生素包括维生素a、维生素d、维生素e和维生素k。
　　21.肾的结构和功能单位是：肾单位。
　　22.影响跑速的主要因素是步长和步频。
　　23.神经系统活动的基本形式是反射，反射活动的结松基础是：反射弧。
　　24.体育课可分为:准备部分、基本部分、结束部分。
　　四、判断题
　　25.2021年7月12日凌晨结束的欧洲杯，获得冠军的球队是英格兰。(x)
　　26.细胞由细胞膜、细胞质和细胞核三部分组成。(v)
　　27人体内除去碳、氢、氧、氮以外的元素统称为矿物质。(v)
　　28.机体各器官、组织和细胞能利用的直接能源是adp。(x)
　　29.体育是以身体运动为基本手段促进身心发展的文化活动。(v)
　　30.消化系统是由大肠、消化管和消化腺三大部分组成。(x)
　　31.人体固有的吸气肌为肋间外肌和肠肌。(v)
　　32.以细胞外液丢失为主，失水量达到体重的2%~4%为中度脱水。(x)
　　33.在跳跃项目中，决定腾空高度(h)和腾空远度(s)的主要力学因素是腾起初速度
　　(v0)和腾起角(θ)。(v)
　　34.体育教学是学校体育的重要目标组成部分，是实现学校体育目标的基本组织形式。(v)
　　四、简答题
　　35.请简答影响骨骼肌力量大小的解剖学因素。(4分)
　　影响骨骼肌力量大小的解剖学因素主要有骨骼肌的生理横断面、骨骼肌的初长
　　度、骨骼肌起止点位置、肌拉力角、年龄和性别等
　　(1)骨骼肌的生理横断面积是一块骨骼肌所有肌纤维的横新面之和。它是决定骨骼肌力量大小最重要的解剖学因素。
　　(2)骨骼肌的初长度是指肌肉收缩前的长度，在生理范围内，骨骼肌收缩前的初
　　长度越长，骨骼肌收缩的加速度越大骨骼肌的收缩力量也越大。
　　36.请简答我国课余体育训练的组织形式。
　　1.学校动队
　　学校运动队是我国课余体育训练最常见、最普遍的组织形式，也是我国课余体育训练最富活力的训练组织之一。
　　2.基层训练点
　　基层训练点是以一个或两个运动项目为重点的训练基地。
　　3.体育特长班
　　4.体育俱乐部
　　37.请简答人体的基本组织。
　　人体的基本组织分为上皮组织、结缔组织、肌组织和神经组织4类。
　　(1)上皮组织
　　(2)结缔组织:疏松结缔组织、致密结缔组织、网状组织脂肪组织、软骨组织、骨组织、血液和淋巴。
　　(3)肌组织:骨骼肌、心肌、平滑肌
　　(4)神经组织
　　38.请简答影响投掷远度的因素。
　　(1)出手速度:是决定投远度的最为重要的因素，出手速度与撤体远度呈正比，所以速度稍有增加，远度就可以获得较大的增加；
　　(2)出手角度:推铅球适宜的出手角度38°~42°；
　　(3)出手高度
　　39.请简答预防运动性腹痛的措施.
　　1.注意运动前饮食结构及时间间隔，运动前不易过食和过度饮水，慎食易产气食物，也不宜在饥饿状态下进行运动，应在进食1~2h后进行运动。
　　2.运动前要做充分的准备活动，使内脏血供。氧供均能迅速提升到运动所需的状态，防止由于下腔静脉压过大引发的肝脏瘀血等准备活动不充分导致的急性腹痛发生。
　　3.注意防寒及避暑，夏季运动出汗时要保证体液的补充，防止发生电解质失衡性腹痛，局部按摩腹直肌，做背伸运动拉长腹直肌可以缓解腹痛
　　4.运动中调整呼吸节律，尽可能用鼻呼吸而不要张嘴呼吸，防止冷空气刺激呼吸肌疼挛引发的腹痛。
　　5.应积极提高身体素质，防止因运动水平过低导致过度紧张而引发腹痛。
　　五、论述题。
　　根据儿童青少年运动系统的解剖生理特点，请论述儿童青少年进行体育锻炼时的注意事项。
　　1.注意养成正确的身体控势。
　　2.注意身体的全面训练(一般来说，儿童少年的年龄越小，全面身体训练所占比重应越大;训练水平越低，全面身体训练所占的比重越大)。
　　3.在进行力量训练时，应注意负荷的大小(发展儿童少年肌肉力量练习时，应以动力性练习为主，辅助适宜的静力性练习)。
　　4.注意练习场地的选择。
　　5.注意预防“骺软骨病”的发生。
　　6.适当注意营养。
　　第二部分：教育综合知识
　　一、单项选择题(本题共10题，每题1分，共10分)
　　1.为了学生的全面发展。学校开展了一些列以"国家认知，国际理解为主题的主题活动"以下举措属于培养学生核心素养的()
　　a.人文底蕴b.健康生活c.责任担当d.实践创新
　　2《未成年人保护法》第七十条规定"学校应当合理使用网络开展教学活动，未经学校允许，未成年学生不得将手机等智能终端产品带入课堂，带入学校的应当统一管理。"
　　这个描述属于对未成年人的()
　　a.家庭保护b.学校保护c.社会保护d.网络保护
　　3.教师要遵循教育规律，实施素质教育:循循善诱，诲人不倦，因材施教；培养学生良好品质，激发学生创新精神，促进学生全面发展；不以分数作为评价学生的唯一标准，这说明了教师应该具有()的职业道德。
　　a.为人师表b.教书育人c.关爱学生d.爱岗敬业
　　4.说课要求教师不仅要说出教什么、怎么教，还要说出为什么要教这些，为什么要这样做，这体现说课的()特点。
　　a.理论性b.阐发性c.演讲性d.预测性
　　5."授人以鱼，不如授人以渔"这反映了教师在教学过程用中应遵循()的规律。
　　a.间接经验与直接经验相统一
　　b.掌握知识和发展智力相统一
　　c.传授知识与思想道德相统一
　　d.教师主导作用与学生主体作用相统一
　　6."笑一笑，十年少。"这句话体现了情绪与情感的()功能
　　a.组织b.信号c.感染d.健康
　　7.临睡前学习效果一般较好，确切的说，这是因为该阶段学习主要不受()的干扰。
　　a.前摄抑制b.倒摄抑制c.单一抑制d.多重抑制
　　8.下列不属于迁移的是()
　　a.杯弓蛇影b.见异思迁c.惊弓之鸟d.因噎废食
　　9.教师在不同的成长阶段，所关注的问题不同，当教师把关注的焦点，一味地投向讨好学生喜欢时，这说明教师的成长处于()
　　a.关注生存阶段b.关注情景阶段c.关注学生阶段d.关注成长阶段
　　10.周恩来在南开中学就读时，曾立下了"为中华之崛起而读书"的志向，这种学习动动机属于()
　　a.内部高级动机b.内部低级动机c.外部高级动机d.外部低级动机
　　简答题(本题共2小题，每题5分，共10分)
　　11.简述教学方法的依据是什么？(5分)？
　　①教学目的和特点
　　②课程性质和特点
　　③学生年龄特征
　　④教学时间、设备、条件
　　⑤教师的业务水平、实际经验及个性特点
　　⑥教学手段、教学环境等因素
　　12.简述产生焦虑的原因是什么？
　　①遗传因素。父母将遗传基因传给子代，子代不仅继承了父母的体形外貌，也包括个性的情绪反应等特征
　　②对新环境难以很快适应，因而引起各种焦虑反应
　　③学习上的不适应。不少学生对于紧张的学习生活不能适应老师课上讲的内容多，有时很难跟不上步伐。
　　④学习、考试的压力
　　⑤家庭教育中期望过高、要求过严等不适合儿童自身发展水平的教育措施容易加剧儿童的焦虑反应。
　　星期三上午上课铃声响后，某年纪小班的小敏手里拿着面包匆忙跑进教师上数学课的李老师看见后，很不高兴地对小敏说:"站住！把手里的面包扔了，学习不咋地，就想着吃。"于是小敏
　　气冲冲的把没吃完的面包扔进垃圾桶，头也不回地走向座位，课堂上整节课，她好像心重，没有心思听课。当天下午第一节课，该班的小凯也迟到了，一边啃着方便面，一边跑进教室，正上语文课的王老师没有责怪小凯，而是拿出干净的纸巾微笑地递给他，"拿着把食物放在纸巾上先上课，等下课后你再吃吧，下课后到我办公室把它吃会更好。"于是，小凯安安静静地上完这节课，下课后带着点羞涩走进王老师的办公室。王老师仍微笑着边给边问："今天下午你迟到是什么原因呀？能不能告诉老师！"随后在与小凯的交流了解到小凯因家里有事帮忙妈妈照顾妹妹迟到的，于是，王老师跟小凯交流应对解决方法后，小凯带着感激的心情高兴地回到了教师，从此小凯再也没有出现上象：
　　1.你比较喜欢哪位老师的做法，并说明原因。(8分)
　　在两个老师对于课迟到的做法，我认为语文老师的做法更好。
　　理想的师生关系是教育活动顺利进行和教育目标完成的基本保证，建立理想的师生关系是教育工作者的共同追求，又是教育规律的必然要求。
　　数学老师的领导方式为专制型，这一类型的师生关系模式以命令、权威、疏远为其心态和行为特征。案例中数学老师命令迟到的小敏把面包扔了，并斥责他“学习不咋地光想着吃”，致使小敏整节课没有心思听课。数学老师忽视了师生在人格上的平等关系以命令权威的态度来对待学生不利于为学生营造良好的心理气氛和学习条件，难以形成尊师爱生、民主平等、教学相长、心理相容的新型师生关系，语文老师的领导方式为民主型，这一类型的师生关系模式以开放、平等、互助为其主要心态和行为特征。案例中语文老师并未斥责迟到的小凯，而是恰当地引导小凯先听课，并对小凯的生活情况加以关心，因此小凯再也没有迟到过。语文老师通过对学生的尊重和关爱换取学生发自内心的尊敬与信赖，学生对教师的这种尊敬与信赖又可激发教师更加努力地工作，为学生营造良好的心理气氛和学习条件，有利于形成尊师爱生、民主平等、教学相长、心理相容的新型师生关系
　　2.材料中那一句话体现了王老师的“教学机智”。(1分)
　　"拿着把食物放在纸巾上先上课，等下课后你再吃吧，下课后到我办公室把它吃会更好。
　　3.王老师使用了哪种德育方法。(1分)
　　王老师主要运用了德育的情感陶冶法
　　陶冶是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。它有自己的特点，既不向学生传授系统的道德知识，也不对他们提出明确的要求，而是寓教育于情境之中，通过按教育要求预先设置的情境来感化与熏陶学生。
　　具体而言，王老师采用了情感陶冶法中的人格感化法，这是教育者以自身的品德和情感为情境对学生进行的陶冶。在这种情况下，教师不是通过说理和要求教育学生，而是以自己的高尚品德、人格、对学生的深切期望和真诚的爱来触动感化学生，促进学生思想转变，积极进取。案例中王老师对迟到的小凯没有斥责，也没有对班级规范进行说理，而是创设关爱的情境，让小凯去办公室吃早饭，帮助小凯解决生活中的问题，使小凯心怀感激，并因此再也没迟到。y9u贵州163_163贵州人事考试信息网_163贵州事业单位考试信息网_贵州163网