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《教育的产生及发展》是教育学里的重要章节之一，下面将贵州各地市最近五年的有关教育学的产生及发展的考试考题汇总，供大家自我评测和练习使用。mlm贵州163_163贵州人事考试信息网_163贵州事业单位考试信息网_贵州163网
一、单项选择题
1.【2014年6月10日贵州省黔东南州三穗县】构成学校教育的基本要素是教育者，受教育者和（ ）。
a.教育影响 b.教育形式 c.教育内容 d.教育工具
1.【答案】a。解析：本题考查的是学校教育的三要素。从宏观角度看，教育活动由教育主体、教育目标、教育内容、教育手段、教育环境、教育途径六个要素构成；从微观角度看，教育活动由教育者、受教育者、教育影响（包括教育内容和教育手段）三个要素构成。
选项b、c、d均不符合题意，故本题选择a。
2.【2014年7月17日贵州黔东南州丹寨县】狭义的教育主要是指（ ），是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望方向变化的活动。
a.社会教育 b.学校教育 c.家庭教育 d.以上全对
2.【答案】b。解析：本题考查的是教育的概念。广义的教育即凡是能增进人的知识和技能、发展人的智力和体力、影响人的思想和品德的活动都是教育。它包括社会教育、学校教育和家庭教育。狭义的教育主要指学校教育。
选项a，广义的社会教育是旨在有意识地培养人、有益于人的身心发展的各种社会活动。狭义的社会教育指学校和家庭以外的社会文化机构以及有关的社会团体或组织，对社会成员所进行的教育。
选项b，学校教育是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，促使他们朝着所期望的方向发展的活动。
选项c，家庭是人们生活和消费的最基本单位，承担着生养和教育子女的基本社会职能。家庭对儿童和青少年的发育、知识的获得、能力的培养、品德的陶冶、个性的形成都是至关重要的。家庭教育是学校教育的基础和补充，有不可替代的教育作用。
题干中描述是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望方向变化的活动是学校教育的概念，故排除选项a、c、d，本题答案为b选项。
3.【2014年7月20日贵州黔东南州凯里市乡镇】在我国，最早把“教”和“育”连在一起使用的人是（ ）。
a.孔子 b.孟子 c.荀子 d.老子
3.【答案】b。解析：本题考查的是“教育”一词的由来。“教育”一词最早见于《孟子·尽心上》。孟子第一次把“教”和“育”连在一起使，孟子曰，“君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。”因此，b选项正确。
选项a，孔子主张有教无类，提出了因材施教、启发诱导等教育思想。
选项c，荀子首次提出“道德”一词。
选项d，老子主张无为而治、不言之教，顺其自然。
选项a、c、d与题意不符合，故本题选b。
4.【2014年7月20日贵州黔东南州凯里市乡镇】目前我国教育很多方面不同于新中国成立初期的教育，这反映了教育具有（ ）。
a.相对独立性 b.历史性 c.阶级性 d.永恒性
4.【答案】b。解析：本题考查的是教育的社会属性。教育具有永恒性、历史性、相对独立性。
选项a，教育的相对独立性是指教育具有自身的运行规律和发展特点，具体体现在以下几个方面，教育具有质的规定性；教育具有历史继承性；教育与社会生产力和政治经济制度发展的不平衡性。
选项b，教育具有历史性，在不同的社会或同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的、内容等各不相同。这是因为教育既受当时生产力的制约，同时也受生产关系的制约。
选项c，教育具有阶级性，在有阶级的社会里，不同阶级的人所各自具有的阶级的特性。这种特性由人的阶级地位所决定，反映着本阶级的利益和要求。
选项d，教育具有永恒性，教育是人类所特有的社会现象，只要人类社会存在，就存在教育。教育的永恒性是由教育本身的职能决定的。教育与人类社会共始终。
题干中，目前我国教育很多方面不同于新中国成立初期的教育，这表明了不同的时期教育不同，体现了教育的历史性。故本题选择b选项。（163gzrsw编辑）
